PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ – MARZEC

logo jpg  scaled
MARZEC

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

Tematy Kompleksowe

1. Mali odkrywcy- projekt mleko.
2. Tajemnice świata- projekt mleko.
3. Nadchodzi wiosna.
4. Wiosna tuż-tuż.
5. Święta, święta biją dzwony.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • rozwijanie wiedzy ogólnej;
  • czerpanie radości z przekazywania wiedzy i umiejętności innym;
  • budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby;
  • poznanie rodzajów mleka;
  • rozwijanie zdolności komunikacyjnych;
  • wyrażanie w rozmowie szacunku wobec innych osób;
  • doskonalenie orientacji przestrzennej;
  • ćwiczenie umiejętności konstruowania budowli przestrzennych;
  • dostrzeganie znaczenia hodowli zwierząt;
  • odróżnianie niskich i wysokich dźwięków;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;
  • ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzycznoruchowych;
  • rozwijanie kreatywności w zabawach z użyciem produktów spożywczych;
  • kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu;
  • kształtowanie umiejętności samodzielnego planowania pracy;
  • poszerzanie wiedzy ogólnej w oparciu o opowiadanie;
  • budowanie poczucia wspólnoty podczas zabaw tematycznych;
  • ćwiczenie zgodnej współpracy;
  • nazywanie produktów mlecznych
  • tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy
    i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się;
  • utrwalanie kulturalnych zachowań w miejscach publicznych;
  • przeliczanie elementów w dostępnym zakresie;
  • doskonalenie umiejętności matematycznych;
  • utrwalanie wiedzy dotyczącej mleka;
  • wsłuchiwanie się w dźwięki występujące w otoczeniu;
  • umiejętność odróżniania dźwięków przyjemnych od nieprzyjemnych;
  • odczuwanie pozytywnych emocji podczas działań z muzyką relaksacyjną;
  • poznanie etapów przygotowania masła;
  • doskonalenie sprawności motorycznych;
  • odczuwanie satysfakcji z samodzielnie przygotowanych produktów;
  • dostrzeganie zmian w przyrodzie;
  • rozbudzanie chęci do samodzielnej obserwacji;
  • nabywanie empatii w stosunku do zwierząt
  • poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę;
  • kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych;
  • zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną;
  • określenie liczby w zbiorze;
  • przyporządkowanie jeden do jednego;
  • rozwijanie umiejętności zwracania się o pomoc podczas wykonywania zadań matematycznych;
  • wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana);
  • naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody;
  • nabywanie poczucia wspólnoty ze światem przyrody;
  • poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin;
  • tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin)
  • wdrażanie do zadawania pytań podczas wykonywania działań technicznych;
  • stworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia;
  • kształtowanie określonych postaw w obcowaniu z przyrodą
  • doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole;
  • poszerzanie wiadomości na temat wiosny podczas nauki wiersza na pamięć;
  • kształtowanie rozumienia ze słuchu;
  • tworzenie sytuacji sprzyjających swobodnym wypowiedziom;
  • poznanie cyklu rozwojowego motyla;
  • poznawanie polskich tradycji ludowych, związanych z obchodzeniem świąt wielkanocnych;
  • nazywanie elementów stołu wielkanocnego
  • uwrażliwianie na tradycję;
  • kultywowanie tradycji przygotowanie koszyka do poświęcenia;
  • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
  • rozwijanie wrażliwości estetycznej podczas układania produktów w koszyku;
  • nawiązanie do tradycji malowania jajek w zabawach matematycznych;
  • doskonalenie umiejętności wykonywania zadania według instrukcji;
Dostępność