Schodzenie się dzieci – do godz. 7:00 pobyt w grupie dyżurującej. Rozmowy z dziećmi na bliskie im tematy, czynności opiekuńcze, praca indywidualna, przygotowywanie pomocy do zajęć i zabaw wspólnie z podopiecznymi.
Zabawy dowolne według zainteresowań i możliwości dzieci – stwarzanie warunków umożliwiających harmonijny rozwój i zabawę w poczuciu bezpieczeństwa i akceptacji. Zabawy integrujące przedszkolaków. Czynności porządkowe oraz rozwijające samodzielność dzieci.
Poranne zabawy ruchowe – kształcenie prawidłowej postawy ciała, kształtowanie nawyku codziennej aktywności fizycznej.
Czynności samoobsługowe oraz higieniczne w łazience. Przygotowanie do śniadania, śniadanie – nauka i doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Profilaktyka stomatologiczna – wdrażanie prawidłowych nawyków higieny jamy ustnej.
Zajęcia dydaktyczne zorganizowane przez nauczycielkę w oparciu o program wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci. Zabawy rytmiczno-umuzykalniające, zabawy z językiem angielskim. Zabawy dowolne dzieci zgodnie z ich wyborem. Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych w szatni (ubieranie i rozbieranie się). Pobyt w ogrodzie: zabawy zorganizowane i dowolne, spacery, obserwacje przyrodnicze. Indywidualna praca z dziećmi uzdolnionymi oraz wymagającymi wsparcia.
Przygotowanie do obiadu, obiad – wdrażanie do samodzielnego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania się przy stole oraz dbanie o utrzymanie czystości na stolikach.
Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do poobiedniego odpoczynku. Leżakowanie, słuchanie bajek, kołysanek i muzyki relaksacyjnej. Czynności samoobsługowe związane ze zdejmowaniem i zakładaniem odzieży, zabiegi higieniczne w łazience. Przygotowanie do podwieczorku, podwieczorek – kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
Religia. Zabawy ruchowe oraz gry i zabawy dydaktyczne, słuchanie literatury. Swobodne aktywności dzieci w sali zgodnie ich z upodobaniami (zabawy dowolne, tematyczne, konstrukcyjne) lub w ogrodzie (podczas sprzyjających warunków atmosferycznych). Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczycielkę, rozmowy indywidualne. Rozchodzenie się dzieci do domów; pobyt w grupie dyżurującej.
Schodzenie się dzieci – do godz. 7:00 pobyt w grupie dyżurującej. Rozmowy z dziećmi. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz rozwijającym uzdolnienia i zainteresowania. Przygotowywanie pomocy do zajęć i zabaw wspólnie z dziećmi.
Zabawy dowolne według zainteresowań i możliwości dzieci – stwarzanie warunków umożliwiających harmonijny rozwój i zabawę w poczuciu bezpieczeństwa i akceptacji. Zabawy integrujące grupę. Czynności porządkowe, samoobsługowe i doskonalące samodzielność przedszkolaków.
Ćwiczenia poranne – kształcenie prawidłowej postawy ciała, nawyku codziennej aktywności fizycznej, higieny i dbałości o zdrowie.
Czynności samoobsługowe oraz higieniczne w łazience. Przygotowanie do śniadania, śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Profilaktyka stomatologiczna – wdrażanie dzieci do systematycznego i prawidłowego szczotkowania zębów.
Zajęcia dydaktyczne zorganizowane przez nauczycielkę w oparciu o program wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci. Zabawy rytmiczno-umuzykalniające, zabawy z językiem angielskim, zabawy z językiem niemieckim w grupach dzieci 5-letnich. Zabawy dowolne dzieci zgodnie z ich wyborem. Czynności samoobsługowe w szatni (ubieranie i rozbieranie się). Pobyt w ogrodzie (spacery, zabawy ruchowe i swobodne, obserwacje przyrodnicze, zabawy badawcze, prace porządkowe), wycieczki piesze, spacery.
Przygotowanie do obiadu – pomoc dyżurujących dzieci w nakrywaniu do posiłku. Obiad – wdrażanie do prawidłowego posługiwania się sztućcami (łyżką i widelcem), kulturalnego zachowania przy stole oraz dbania o zdrowie i utrzymywania czystości na stolikach.
Odpoczynek poobiedni dostosowany do indywidualnych potrzeb dzieci; słuchanie bajek, opowiadań, muzyki relaksacyjnej; relaks i wyciszenie. Zabawy dowolne (tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, plastyczne, muzyczne), doskonalenie umiejętności współpracy i samodzielnego rozwiązywania problemów. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Religia.
Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience – wdrażanie do dbania o higienę osobistą. Przygotowanie do podwieczorku; podwieczorek – utrwalanie zasad kulturalnego zachowania i prawidłowych nawyków żywieniowych.
Zabawy ruchowe oraz gry i zabawy dydaktyczne, słuchanie muzyki oraz literatury dziecięcej. Samodzielna zabawa dzieci – podejmowanie różnorodnych form działania przy niewielkim udziale nauczyciela. Pobyt w ogrodzie (podczas sprzyjających warunków atmosferycznych). Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczycielkę (praca indywidualna oraz w małych zespołach), rozmowy z przedszkolakami, omówienie wydarzeń dnia, ćwiczenia utrwalające zdobyte wiadomości i umiejętności. Rozchodzenie się dzieci do domów; pobyt w grupie dyżurującej.
