Mar

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ-MARZEC

2 marca, 2026

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

Tematy Kompleksowe

1. Z GÓRKI NA PAZURKI

2. KURTYNA W GÓRĘ!

3. W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH

4. ZAWODY ZNANE I NIEZNANE

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

rozwija relacje, przestrzega zasad bezpieczeństwa i reguł obowiązujących w zabawie, odróżnia zachowania pozytywne od negatywnych
zna zasady kulturalnego zachowania (m.in. w teatrze, sklepie), używa zwrotów grzecznościowych, wyraża szacunek wobec rówieśników i osób dorosłych
wyraża emocje, nazywa je, swobodnie wypowiada się na forum grupy
ćwiczy sprawność dotykową, wzrokową i słuchową (coraz wyraźniej artykułuje głoski, dzieli wyrazy na sylaby)
zna zimowe sporty, poznaje pojęcia związane z teatrem i rekwizyty teatralne, zapoznaje się z ofertą kulturalną najbliższego środowiska, rozpoznaje zawody (m.in. dentysty), odczytuje informacje z tabel
komunikuje się słownie, gestem i mimiką, odczytuje informacje ze znaków i piktogramów, wykorzystuje w mowie przysłówki, próbuje czytać globalnie wyrazy, układa dłuższe wypowiedzi w czasie przeszłym, korzysta z infografik, czerpie z nich informacje, rozwiązuje zagadki, słucha ze rozmienieniem i opowiada, zadaje pytania i odpowiada na pytania, wykorzystuje w mowie przymiotniki, wzbogaca słownictwo
wydłuża czas koncentracji, np. podczas złożonych czynności
uczestniczy w zaj. muzycznych – śpiewa nowe piosenki, bawi się przy muzyce, reaguje na zmiany rytmu i tempa
rozwija sprawność manualną – posługuje się narzędziami pisarskimi w sposób coraz bardziej precyzyjny, wycina, przykleja, lepi z plasteliny, wycina koła
przelicza elementy w zakresie 5 (lub więcej), poznaje cyfry, zapoznaje się z pojęciem zera, klasyfikuje elementy wg danej cechy, posługuje się liczebnikami porządkowymi, zna figury geometryczne, dobiera w pary
rozwija umiejętności związane z logicznym myśleniem, m.in. dekoduje symbole
eksperymentuje, próbuje wnioskować, wyciąga wnioski z przeprowadzanych doświadczeń
poznaje zagadnienia przyrodnicze – interesuje się swoim ciałem, wie, co jest korzystne dla zdrowia, określa, co wchodzi w skład posiłków, wymienia czynności higieniczne właściwe dla zachowania zdrowia
samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe, sprawnie się ubiera, samodzielnie zagospodarowuje sobie czas wolny
uczestniczy w zaj. fizycznych – zaspokaja potrzeby ruchu, rozwija sprawność ruchową (ćwiczy gibkość, siłę, wytrzymałość, łapie piłkę jedną lub dwoma rękami) przyjmuje prawidłową postawę, wykazuje się refleksem, szybkością i zwinnością, odpoczywa.

Piosenka

Piosenka: „Brazylijska samba”

I. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz,
płynie Amazonka a w niej wielki wąż.
Tańczy kondor z anakondą,
prosi ara jaguara.
Tylko lama tańczy sama,
z kuguarem zła to para.

Ref.:
Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,
brazylijską sambę tańczy całe
przedszkole. (bis)

II. Brazylijska dżungla, tropikalny las.
Brazylijska samba niech rozgrzewa nas.
Tańczy kondor z anakondą,
prosi ara jaguara.
Tylko lama tańczy sama,
z kuguarem zła to para.

Ref.:
Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,
brazylijską sambę tańczy całe
przedszkole. (bis)