PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ-PAŹDZIERNIK

1. Lecą liście z drzew

2. Dobrze mieć przyjaciół

3. Zwierzaki małe i duże

4. Dbamy o bezpieczeństwo

• rozwija pozytywne relacje, bierze udział w zabawach, przestrzegając zasad bezpieczeństwa i obowiązujących reguł
• określa cechy przyjaciela, dobrego kolegi czy koleżanki, opowiada o tym
• używa zwrotów grzecznościowych, cierpliwie czeka na swoją kolej
• wyraża szacunek, uczy się rozpoznawać różne emocje, nazywa je i opowiada o nich, wykazuje życzliwość do zwierząt, wie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania
• stara się wydłużać czas koncentracji na wykonywanej czynności
• rozwija sprawność dotykową, rozwija koordynację oko-ręka,
• słucha tekstów, opowiada je, określając następstwo czasu, zadaje pytania, bierze udział w rozmowie na tematy poruszone w tekście
• używa w mowie czynnej przymiotników i liczebników porządkowych
• uczestniczy w zajęciach muzycznych, śpiewa piosenki i bawi się przy muzyce
• porusza się w rytmie muzyki, zapamiętuje sekwencje dźwiękowe
• przedstawia treść piosenki na rysunku
• rozwija sprawność manualną – rysuje linie i wzory literopodobne, nawleka na sznurek, wycina, wykonuje wieloetapowe prace konstrukcyjne
• przelicza elementy, szacuje, nadaje cechy przedmiotom i klasyfikuje je wg danej cechy
• posługuje się nazwami figur geometrycznych, odnajduje w otoczeniu kształty figur
• wykonuje ćwiczenia artykulacyjne, przypisuje znaczenie wyrażeń dźwiękonaśladowczych
• układa przedmioty w szeregach, w danym rytmie, segreguje
• rozumie pojęcie wagi, wskazuje strony: prawą i lewą, mierzy długość
• rozwija logiczne myślenie i koncentrację, szuka nieszablonowych rozwiązań, stosuje strategie efektywnych rozwiązań
• ćwiczy spostrzegawczość i pamięć
• poznaje zagadnienia przyrodnicze – poznaje nazwy drzew, rozpoznaje kształty liści, zna zawód weterynarza
• rozpoznaje niektóre znaki drogowe i wie, co oznaczają światła na sygnalizatorach, rozróżnia zawody: lekarza, strażaka, policjanta, poznaje numer alarmowy, rozumie znaczenie używania znaków odblaskowych
• samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe
• uczestniczy w zaj. fizycznych –rzuca do celu, łapie, gra w zespołach, wykonuje ćwiczenia wymagające pracy dużych partii mięśni, wykazuje się refleksem, potrafi się relaksować.

„Jesienna poleczka”

I. Spotkały się listeczki
pod drzewem na polanie,
podały sobie rączki
na miłe powitanie.

Wtem psotny wietrzyk powiał
i wszystkie z nim listeczki
Wirują już wesoło
w rytm jesiennej poleczki.

Hopsa – hej trala, la
Wiatr jesienną polkę gra.

II. Listeczki się zmęczyły
usiadły na polanie.
Wiatr także chciał odpocząć
więc przerwał swe dmuchanie.

Lecz długo nie próżnował
i wszystkie z nim listeczki
wirują już wesoło
w rytm jesiennej poleczki.

Hopsa – hej trala, la
Wiatr jesienną polkę gra.

SZUMI LAS – wersja z instrukcją masowania

Szumi las, szumi las (głaszczemy dziecko po plecach) Szszszszsz
Dokąd drepczesz jeżu nasz? (naśladujemy palcami kroki jeża / uciskamy palcami jak igiełkami) Tup, tup, tup

Szumi las, deszczyk kapie (głaszczemy plecy / lekko uderzamy opuszkami palców o plecy) Szszszszsz, Kap kap kap
Kto wiewiórkę szybką złapie? (szybko dociskamy pięścią w różnych miejscach) Hop hop hop

Szumi las, w oddali puka (głaszczemy plecy / lekko uderzamy opuszkami palców o plecy) Puk puk puk
Czy to dzięcioł szybko stuka? (stukamy palcem w plecy) Stuk stuk stuk

Szumi las, liście spadają (głaszczemy plecy / lekko muskamy dłońmi o plecy) Szszszszsz
Barwny dywan układają (dociskamy plecy całymi dłońmi)

Szumi las, szumi las (głaszczemy dziecko po plecach) Szszszszsszsz
Ach, to jesień tuli nas! (przytulamy mocno dziecko)