Aktualności

 

 LUTY

1.Bajki i bajeczki.
    2.Zabawy w karnawale.
    3.Dawno, dawno temu.
    4.Dzień i noc.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Uświadamianie następstwa dnia i nocy.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda,  pierwsze kwiaty,  
pąki liściowe na drzewach.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody,  systematycznej obserwacji
i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 Zestawy ćwiczeń porannych nr: 11, 12
     Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr : 11, 12

                               

           „Zimowa poleczka”
    Zimową poleczkę na śniegu lub lodzie
    kochają bałwanki i tańczą ją co dzień.
    Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
    bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak.

         ref.: Ha, ha, ha, ha,
                  Hi, hi, hi, hi
                  Śniegowe bałwanki
                 To my, właśnie my

     Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki
     z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki.
     Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
     bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

         ref: Ha, ha, ha, ha…

     Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,
     Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,
     Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,
     Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

         ref: Ha, ha, ha, ha  

           Nie wolno!  J.Koczaqnowska
       Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,
       kto to jest znajomy, a kto obcym jest...
       Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,
       ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!
       Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,
       że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.
       Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków
       lub iść z nieznajomym na spacer do parku.
 





STYCZEŃ 

1.Przez okrągły rok
    2.Biało dookoła
    3.Lubimy zimę
    4.Babcia i dziadek

Ogólne  cele  dydaktyczno - wychowawcze :
Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia  i odporności.
Uświadamianie następstwa pór roku.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym  w związku 
ze zmianą pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy.
Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji 
i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.
Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej –  kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

                              
                         


                  „Jamniczek”
      1.Popatrzcie na jamniczka
         wyturlał się z koszyczka.
         Zaczaił się na babcię
         i porwał babci kapcie.

              ref.:A jak spał, a jak spał
                         taką grzeczną minę miał. ( 2x)

     2.Poszarpał chustkę w róże
            i zrobił dwie kałuże.
           A moją nową lalkę
           zaciągnął pod wersalkę.

              ref.: Bo jak spał, bo jak spał….

     3.A teraz gdzieś ucieka
            i szczeka, szczeka, szczeka.
            Łapiemy więc jamniczka,
            niech wraca do koszyczka.

             ref.:A jak spał, a jak spał …

     4.Pod stołem jest koszyczek,
           w koszyczku śpi jamniczek.
           Jak się zbudzi będzie zły.
           HAU HAU HAU...!

                    „ Śnieg”Iwona Róża Salach
      Przez styczniową nockę całą,dużo śniegu napadało.
      To uciecha jest dla dzieci, patrzcie – z  nieba puszek leci.
      Zabierzemy łyżwy sanki, ulepimy dwa bałwanki.
      Koleżanki z koleżkami będą rzucać się śnieżkami.



  
 

GRUDZIEŃ

 1.Goście za oknem
     2.Choinkowe ozdoby
     3.Spotkanie przy wigilijnym stole

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
Wdrażanie do opieki nad zwierzętami , regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. 

Zestawy ćwiczeń porannych nr:7, 8.
    Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr:7, 8. 

                                   

                   Mikołaj jedzie samochodem 
   
  Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem

       Bo gdzieś zgubił saneczki
       W tę mroźną pogodę.

            Hu hu ha, tra la la
            Co to za Mikołaj?        /x2

      Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku
      A prezenty dziś wiezie
      Dzieciom w bagażniku.

          Hu hu ha, tra la la
          Co to za Mikołaj?       /x2
  

             Choinka
       Zielona choinka

       pięknie przystrojona.
       Święta blisko już tuż, tuż.

       A pod gałązkami,
       misie z krasnalkami,
       Mikołaja wyglądają już.

      Świecą się lampeczki,
      pachną gałązeczki,
      za oknami trzeszczy mróz.

     A pod gałązkami,
     misie z krasnalkami,
     Mikołaja wyglądają już. 



 LISTOPAD
  

1.Pada i pada
2.Jesienne malowanie
3.Ubrania na zimne dni
4.Spotkanie z listonoszem

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia                       
i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym                       
w związku ze zmianą pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.
Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu w ogrodzie przedszkolnym.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności  orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Rozwijanie poczucia przynależności narodowej.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Zestawy ćwiczeń porannych nr 5, 6, 7.
  Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr  5, 6, 7.   

          „Wiatr i chmurki”
                       sł. Dorota Gellner
                      muz. Laura Osyczka

Tam za lasem,tam za górką,
 wiatr dokuczał małym chmurkom.
 Aż się chmurki rozpłakały
 i deszcz padał przez dzień cały.


                                          

                        PAŹDZIERNIK


1.Warzywa
2.Jesienią w parku – zwierzęta w parku
3.Jesienią w lesie – zwierzęta w lesie
4.Przygotowania do zimy
5.Moja rodzina

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w domu.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych i nazywanie koła.
Rozwijanie umiejętności  orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Kształcenie więzi emocjonalnej z najbliższymi (mama, tata, rodzeństwo).

Zestawy ćwiczeń porannych nr.: 3, 4, 5
   Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr.: 3, 4, 5 

,,Liście” M. Gerson - Dąbrowska 

Wietrzyk chodzi po ogródku,
strąca złote liście.
Wietrzyk gra,a one tańczą,
rażno, zamaszyście.
Szur,szur,szur,szur,szu,szu,szu!

Lecą, lecą liście z drzewa
żółte i czerwone.
Kręcą, kręcą się w powietrzu,
w tę i tamtą stronę.
Szur,szur,szur,szur,szu,szu,szu!

Wietrzyk chodzi po ogródku,
do tańca je prosi.
"Tańczcie! Tańczcie!"
Słonko świeci,
wiatr listki roznosi.
Szur, szur, szur, szur,szu, szu, szu! 

To podlecą, to opadną,
spłoszoną gromadą,
Aż bezsilne i omdlałe
pokotem się kładą.   

"Dary jesieni" I. Salach

Jesień stawia swoje kosze,
-piękne dary dla was niosę.
Z pola,sadu i ogrodu,
nie zabraknie z lasu miodu.

Na jabłoni są jabłuszka,
z gruszy żółto błyszczy gruszka.
Śliwa-śliwki zrzuca w koszyk,
na kompoty bedzie dosyć.

Trzeba zwozić z pól ziemniaki,
brukiew,marchew i buraki.
Mama zrobi marynaty
dla córeczki,syna,taty.

Zimą w kuchni usiądziemy,
przy słoikach się zbierzemy.
I zapachnie lato u nas,
gdy za oknem gna wichura.


Jesienna śpiewanka
sł.Agnieszka Galica
muz.Tadeusz Pabisiak

Idzie jesień, z nią gawrony przyfrunęły do nas.
Kra,kra,kraczą,zaglądają do okien przedszkola.
 (2x)

Czasem deszczyk kapu-kapu,czasem słonko świeci.
Przyszłą jesień i przyniosła kasztany dla dzieci.
(2x) 

Poskaczemy hopsa-hopsa po parku jesienią.
Popatrzymy,jak na drzewach liście się czerwienią.
 (2x) 

Kto pamięta? Iwona Róża Salach 

Leśnik sarnom wyniósł siano
i sól do solniczki,
a wiewiórka chowa w dziupli
swoje smakołyczki. 

Lis futerko kupił nowe,
wróble zaś zmieniły piórka.
W sen zapadły jeże, żaby,
śpi już nawet mała pszczółka. 

Cisza w lesie coraz głębsza,
pochowały się zwierzęta.
Co też zimą będą jadły?
Czy też o nich ktoś pamięta? 

Pan leśniczy dba o sarny
w swej leśnej zagrodzie.
My o ptaki dbać musimy,
lecz w naszym ogrodzie.

          

     

   WRZESIEŃ

1.W przedszkolu.
    2. Droga do przedszkola.
    3.Oto ja.
    4.Owoce.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych: koło.
Kształtowanie orientacji przestrzennej- posługiwanie się pojęciami na , obok.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie mowy i myślenia poprzez zabawy ortofoniczne, zagadki słuchowe itp.
Nauka piosenek i pląsów. 
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 Zestawy ćwiczeń porannych nr.: 1, 2.
    Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr.: 1, 2.