Aktualności



                                

                                         
                                          LUTY



1. NASZE ULUBIONE BAŚNIE
2. ZIMOWE ZABAWY
3. ZIMOWE ZABAWY
4. W DAWNYCH CZASACH I BAŚNIACH

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Rozwijanie czynnego słownika dziecka.
Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych.
Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej, pamięci ruchowej.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej głoskowej, dzielenie wyrazów na głoski.
Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności.
Wdrażanie do wydzielania części wspólnej zbiorów.
Rozwijanie umiejętności dodawania na zbiorach.
Kształtowanie odporności na porażki poprzez wprowadzanie do zabaw elementów rywalizacji.
Wykonywanie poleceń według instrukcji słownej lub obrazkowej.
Rozwijanie umiejętności improwizowania.
Rozwijanie umiejętności twórczych podczas rysowania i malowania.
Kształtowanie umiejętności planowania kolejnych etapów pracy.
Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej.
Wdrażanie do rozumienia następstw czasowych podczas układania sekwencji czasowych; posługiwanie się pojęciami: najpierw, potem, na końcu.
Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: nuta, smok, rakieta.
Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski n, s, r w wyrazach.
Rozwijanie umiejętności współdziałania w małym zespole.


                                                                   

Bajkowa zgadywanka wiersz D. Gellner,
Jeździ kareta po świecie-
A kto jest w tej karecie?
Przy oknie z lewej strony
Kapturek. Jaki?..... („Czerwony”).
Dalej na stercie poduszek
Malutki Tomcio..... („Paluszek”).
Spoza wielkiego kosza
Śmieją się: Jaś i ..... ( „Małgosia”)
Uwaga! Oj, uwaga!
To przecież Baba ..... („ Jaga” ).
Koło lalki i misia
Stoi Sierotka ...... („Marysia”)
Pomiędzy walizkami
Dziewczynka z ....... („zapałkami”)
A, tam gdzie największy tłok,
Zgrzyta zębami……
Ciekawe, czy już wiecie
Kto ukrył się w karecie?

"Śnieżek"Agnieszka Frączek
Patrzcie! Patrzcie! Śnieżek pada!
Miękki niczym marmolada.
W parku, w lesie, za kołnierzem -
Wszędzie biało. Wszędzie śnieżek!
Hopla! Hopla! Pędzą sanki!
Pędzą dzieci i bałwanki,
gawron ślizga się na łyżwach,
mops śnieżkami rzuca w wyżła!
Hopsa! Z górki na pazurki!
Wkoło tańczą śnieżne chmurki,
miś polarny mknie na nartach,
kręci młynki, robi salta...
Turli ! W śniegu się turlamy!
Wyglądamy jak bałwany
mnie aż nos się zaczerwienił...
O! W marchewkę się przemienił!
To ci heca... Ale co tam!
Kto by nosem się kłopotał?
Przecież z nieba śnieżek pada
miękki niczym marmolada!



                              

                                    STYCZEŃ

1.SKOK W NOWY ROK
2.KALENDARZ
3.WSZĘDZIE BIAŁO
4.BABCIA I DZIADEK
5. KARNAWAŁ
 
Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
 Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
 Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
 Uświadamianie następstwa dni tygodnia, miesięcy, pór roku.
 Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą
  pory roku - zimy.
 Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
 Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji 
  i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
 Rozwijanie umiejętności dodawania z użyciem kostki, przeliczania 
 oraz porządkowania zbiorów.
 Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
 Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.
 Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
 Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
 Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: Pak, lody, balon, nuta.
 Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głosek
 p, y, b, n w wyrazach.
 Nauka piosenek i pląsów.
 Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
 Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, udział w Dniu Babci 
  i Dziadka (przygotowanie upominków dla bliskich, występy i wspólne spędzanie czasu).
 Zachęcanie do prezentowania siebie, swoich upodobań oraz osiągnięć przed grupą,
 przezwyciężanie nieśmiałości.
 Rozwijanie umiejętności improwizowania.
 Zachęcanie do tworzenia ciekawych i niebanalnych strojów karnawałowych.
 Stwarzanie atmosfery zabawy i radości podczas wspólnych tańców w trakcie balu
 karnawałowego w przedszkolu.
  

                   

PAŹDZIERNIK 

1.W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH
    2.JESIENIĄ W PARKU
    3.JESIENIĄ W LESIE
    4.PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarz.
Odbieranie otaczającego świata poprzez różne zmysły.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, 
w lesie, w gospodarstwie domowym.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw podstawowych figur geometrycznych.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: aparat, las, mama.

Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głosek a,l,m  w wyrazach.
Nauka piosenek i pląsów. 
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

                                                   

 "Fikający zuch"
I.Gimnastykuj się codziennie
                             zobacz jakie to przyjemne.                           

   Ref. W zdrowym ciele zdrowy duch,
           pokaż jaki z ciebie zuch

II. Raz przysiady, raz podskoki
        ręce w górę lub na boki

    Ref. W zdrowym ciele…

III.Mocne nogi plecy proste,
         raz fikołek, a raz mostek.

   Ref. W zdrowym ciele…


Wiersz pt. „Kolorowy bukiet” B. Lewandowska       
Do parku przyszły z przedszkola dzieci. 
Chcą zrobić z liści barwny bukiecik. 
Listki czerwone, jak malowane, 
leżą pod klonem i pod kasztanem. 

Pod dębem leżą brązowe liście. 
Liście pod wierzbą błyszczą srebrzyście. 
Serduszka złote spadają z brzozy. 
Jaś ma ochotę w  bukiet je włożyć. 

Gdy ten bukiecik stanie na stole, 
ozdobi dzieciom całe przedszkole. 

 

Wiersz pt. „Leśne dzieci” M. Kownacka 
W gąszczach, gdzie drozdy śpiewają pieśni,
jest tam wiele dzieci leśnych. 
Chodzą dziki- warchlaczki, ubrane w śliczne pasiaczki  
i zgrabne, płowe sarenki, co mają w plamki sukienki. 

Chodzą wilczki bure, liski z rudą kitką,  
las się przypatruje ich figlom i zbytkom! 
Ptaki im śpiewają i słonko im świeci,  
drzewa pięknie szumią dla tych leśnych dzieci. 

 

WRZESIEŃ

1. W PRZEDSZKOLU
   2. MOJA MIEJSCOWOŚĆ
   3. JA,TY I ŚRODOWISKO
   4. DARY JESIENI NA TALERZU

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe.
Poznanie numerów alarmowych do tych instytucji.
Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w sadzie.
Kształtowanie umiejętności nazywania prac w sadzie.
Kształtowanie umiejętności nazywania prac w ogródkach warzywnych lub na polach jesienią.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazu: owoce.
Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski o w wyrazach.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Zestaw zabaw porannych nr:1,2.
   Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr:1,2.