Aktualności

                                                                        

                                

              PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ – GRUDZIEŃ   


Tematy kompleksowe:

1. Spotkanie z listonoszem
2. Goście za oknem

3. Choinkowe ozdoby
4. Spotkanie przy wigilijnym stole 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
Wdrażanie do opieki nad zwierzętami , regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Zestawy ćwiczeń porannych nr.: 7, 8.

Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr.: 7, 8.


Piosenka
            Mikołaj, Mikołaj jedzie samochode
bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.

Ref. U - chu – cha, tra – la – la
  1. Co to za Mikołaj?
    U - chu – cha, tra – la – la
    Co to za Mikołaj?

    2. Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,
    a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.

    Ref. U - chu – cha, tra – la – la
    Co to za Mikołaj?
    U - chu – cha, tra – la – la
    Co to za Mikołaj?

,,Prezent dla Mikołaja” D. Gellner- wiersz
 
A ja się bardzo, bardzo postaram
I zrobię prezent dla Mikołaja.
 
Zrobię mu szalik piękny i nowy,
Żeby go nosił w noce zimowe.
 
I żeby nie zmarzł w szyję i w uszy,
Gdy z burej chmury śnieg zacznie prószyć.
Niech się ucieszy Mikołaj Święty,
Tak rzadko ktoś mu daje prezenty.
 


                                                        

                                                           

              PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ – LISTOPAD

Tematy kompleksowe:

1. Moja rodzina
2. Pada i pada
3. Jesienne malowanie
4. Ubrania na zimne dni
 
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.
Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
 
Piosenka „Właśnie po to jest rodzina”
1. Lubię kiedy rano w kuchni
pachnie kawą i herbatą.
kiedy mama się uśmiecha
i żartuje z tatą.
REF: Właśnie po to jest rodzina
mama, tata, siostra, brat.
by się raźniej, by się raźniej
wędrowało przez ten świat.
2. Lubię z tatą chodzić w góry
droga kusi mnie nieznana.
A szczególnie gdy wygodnie
jadę sobie na barana.
REF: Właśnie….
Wiersz „Parasole”H. Bechlerowa
Na ulicy pod drzewami
parasole dwa.
Pod tym dużym idzie mama,
pod tym małym - ja.
Idę z mamą. Idę, słucham,
mama słucha też,
jak z drzewami o czymś szepcze
rozgadany deszcz.
Szepcze cicho, to znów głośniej,
w rynnie dzwoni, gra
i wesoło stuka, puka
w parasole dwa.
     

                       
                                                          PAŹDZIERNIK

  
1.WARZYWA
2.JESIENIĄ W PARKU-ZWIERZĘTA W PARKU
3.LAS JESIENIĄ - ZWIERZĘTA W LESIE
4.PRZYGOTOWANIA DO ZIMY


Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych i nazywanie koła.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
 
                                                             
 
                                          „Buraczek, buraczek” sł. i mel. popularne- piosenka
Buraczek, buraczek,
miał czerwony fraczek,
z cebulką tańcował,
nóżek nie żałował.

Cebulka, cebulka,
okrągła jak kulka;
buraczka szukała,
bo potańczyć chciała.


„Idzie jeż” Małgorzata Barańska- wiersz
Idzie sobie dróżką jeż
i ja dróżką idę też.
Gdy poczeka kilka chwilek,
sprawdzę, ile niesie szpilek.
Nie chciał czekać. Ha, no cóż.
Jeż w gęstwinie zniknął już.

                           


WRZESIEŃ 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych: koło.
Kształtowanie orientacji przestrzennej- posługiwanie się pojęciami na , obok.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie mowy i myślenia poprzez zabawy ortofoniczne, zagadki słuchowe itp.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 
                                                          

                      „Śpiewanka przedszkolaka” Sł. Agnieszka Galica
Do przedszkola co dzień rano
Idę z tatą albo z mamą

W szatni daję im całusa
I do sali szybko ruszam

Przedszkolaczek to jest zuch, zuch nie byle jaki
Do przedszkola raz i dwa idą przedszkolaki.
Pani śpiewa nam piosenki
A my na cymbałkach gramy

Malujemy malowanki
Wieżę z klocków układamy

Przedszkolaczek to jest zuch, zuch nie byle jaki
Do przedszkola raz i dwa idą przedszkolaki.
Do ogródka wychodzimy
W chowanego się bawimy

A na obiad wszystko zjemy
Bo urosnąć duzi chcemy.

Przedszkolaczek to jest zuch, zuch nie byle jaki
Do przedszkola raz i dwa idą przedszkolaki.


Mam trzy latka
Mam trzy latka, trzy i pół, 
Brodą sięgam ponad stół. 
Do przedszkola chodzę z workiem 
I mam znaczek z muchomorkiem.

Pantofelki ładnie zmieniam, 
Myję ręce do jedzenia. 
Zjadam wszystko z talerzyka, 
Tańczę, kiedy gra muzyka.

Umiem wierszyk o koteczku, 
O tchórzliwym koziołeczku, 
I o piesku, co był w polu, 
Nauczyłam się w przedszkolu.